Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm chờ đợi của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm sóc, giáo dục đúng mực thì trẻ sẽ trở thành người con ngoan của gia đình, nhà máy có ích cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm nom giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. vì thế, công tác để mắt giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc trưng quan trọng đối với mỗi gia đình, đối với ngành học mầm non và so sánh với mỗi quốc gia.

Trong những năm mới đây hành động để mắt nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự lưu tâm của gia đình, xã hội. chú tâm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm hết sức quan trọng, chăm nom nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cường sức khỏe cho trẻ giúp trẻ tăng trưởng phối hợp, bằng phẳng về thể chất, trẻ mạnh khỏe, tối ưu.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chú tâm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt thuở đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn vô cùng lo ngại, không biết các cô giáo mầm non có để mắt con mình được kỹ lưỡng được hay không. đặc trưng là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong các cách nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một quả đât đầy kỳ thú để các bé thoải mái tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự mày mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác để mắt, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được ra đời từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang vật dụng bên trong hầu như không có gì.

Bên cạnh đó đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn Vì vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học chắc chắn từ chương trình kiên cố hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, đối với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, sắm sửa thêm được một vài trang thiết bị phục vụ dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, địa điểm quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở chắc chắn để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ phát triển một cách trọn vẹn về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => mua trang thiết bị mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật khoa học khác với các bậc học khác. bởi thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác Chỉ đạo mức độ kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. thành lập kế hoạch một cách kỹ thuật và chỉ huy thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để buôn bán, bổ sung hầu hết các trang đồ vật mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, cơ chế sinh hoạt theo lao lý từng độ tuổi ưa thích với chủ đề, chủ điểm. hay kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ chuyên môn. chỉ huy đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng cao phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về cách giáo dục góp phần vào việc tăng cường chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì tiện dụng trăm năm trồng người”

để mắt, giáo dục trẻ ở trường mầm non chú trọng đặc trưng đến để mắt nuôi dưỡng và chăm bẵm giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. bảo đảm bình an tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, khí cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ tinh khiết để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy nan tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

Chỉ đạo triển khai nhiều mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục khả năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi tiến bộ có lợi cho sức khỏe và sự vững mạnh lâu dài của trẻ. hết sức coi trọng khâu bảo đảm vệ sinh bình yên thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, chuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tổ chức cung cấp thực phẩm sạch. công ty khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm bẵm giáo dục: để ý nhiều đổi mới bí quyết dạy học, tăng giáo dục vừa đủ cho trẻ, công ty cho trẻ thưởng thức tò mò các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo kỹ thuật.
Để chăm sóc và giáo dục trẻ có hiệu quả, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật phát triển tâm, sinh , lý của trẻ ở từng công đoạn. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng quá trình không giống nhau. Mỗi giai đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hoạt động ăn ngủ khác nhau nên trẻ có cách thức sinh hoạt khác biệt. Khi thành lập và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hành động căn bản của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé lớn mạnh toàn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hoạt động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới cách giáo dục của Bộ giáo dục luật pháp tạo nền tảng chắc chắn cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác biệt sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào tác động học và yêu thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách nhiều sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, trải nghiệm với thế giới kế bên. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các động tác học, tác động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495